شرح تفاعلي وتحليلي شامل لقصيدة الشاعر جرير بن عطية في مدح الخليفة الزاهد عمر بن عبد العزيز رضي الله عنه.
الإمامة والعدل
الخليفة عمر بن عبد العزيز
مظاهر الأدب
الشعر في العصر الأموي
انتعش الشعر في العصر الأموي وعادت إليه قوته وجزالته التي عُرف بها في العصر الجاهلي؛ وكان ذلك بسبب اضطراب الظروف السياسية والاجتماعية وتعدد الأحزاب والدعوات الفكرية في تلك الحقبة التاريخية.
الخصائص الفنية
ميزات الشعر الأموي
جزالة الألفاظ وقوة بناء التراكيب والعبارات الفنية.
استقاء المفردات والمعاني من المصطلحات والآيات الإسلامية.
ابتكار الأساليب الغزلية وتطورها عما سبق.
ظهور شعر النقائض والتعصب القبلي والفخر بالأنساب.
فطاحل الشعر
أشهر شعراء العصر الأموي
برز في هذا العصر ثلاثة شعراء كبار تميزوا بقوة أسلوبهم وتنافسهم اللغوي والسياسي الشديد في البلاغة:
جرير بن عطيةالفرزدقالأخطل
أبيات القصيدة
نص قصيدة: الإمام العادل
القصيدة التي مدح فيها جرير الخليفة عمر بن عبد العزيز معدداً مناقبه الشريفة.
إِنَّ الَّذِي بَعَثَ النَّبِيَّ مُحَمَّدًا
***
جَعَلَ الخِلَافَةَ فِي الإِمَامِ العَادِلِ
وَلَقَدْ نَفَعْتَ بِمَا مَنَعْتَ تَحَرُّجًا
***
مَكْسَ العُشُورِ عَلَى جُسُورِ السَّاحِلِ
قَدْ نَالَ عَدْلُكَ مَنْ أَقَامَ بِأَرْضِنَا
***
فَإِلَيْكَ حَاجَةُ كُلِّ وَفْدٍ رَاحِلِ
إِنِّي لَآمُلُ مِنْكَ خَيْرًا عَاجِلًا
***
وَالنَّفْسُ مُولَعَةٌ بِحُبِّ العَاجِلِ
وَاللَّهُ أَنْزَلَ فِي الكِتَابِ فَرِيضَةً
***
لِابْنِ السَّبِيلِ وَلِلْفَقِيرِ العَائِلِ
معجم الكلمات وتفسيرها
ابحث عن تفسير ودلالة المفردات العميقة المذكورة في نص القصيدة.
الدلالة والمعنى
الضرائب أو المكوس الجمركية التي كانت تؤخذ من التجار على المعابر بنسبة العُشر.
مَكْسَ العُشُورِ
الدلالة والمعنى
ابتعاداً عن الوقوع في الإثم والذنب، وخشية وخوفاً من عقاب الله عز وجل.
تَحَرُّجًا
الدلالة والمعنى
شديدة التعلق والحب والشغف بالأشياء السريعة الزوال والمال الدنيوي.
مُولَعَةٌ
الدلالة والمعنى
الفقير المعدم الذي يعول أسرة كثيرة العيال ويحتاج للمساعدة والزكاة.
العَائِلِ
الدلالة والمعنى
المسافر الذي انقطعت به السبل في السفر بعيداً عن ماله ووطنه.
ابْنِ السَّبِيلِ
الدلالة والمعنى
الجماعة أو الوفود التي تأتي لزيارة الحاكم أو الخليفة لعرض حوائجها.
وَفْدٍ
عذراً، لم يتم العثور على نتائج مطابقة للبحث.
البلاغة البيانية
الجماليات والأساليب البلاغية
دراسة المحسنات البديعية والطباق الفني الذي أبدع فيه جرير.
المحسنات البديعيةالطباق الفني
نَفَعْتَ بِمَا مَنَعْتَ
استخدام متقن لأسلوب الطباق والمقابلة اللغوية بين الكلمات لتقرير وتوكيد المعنى في ذهن المتلقي.
الشرح البلاغي:
جمع الشاعر بين كلمتي (نَفَعْتَ) و (مَنَعْتَ) وهو طباق إيجاب يوضح كيف أن قرار منع المكس وإلغاء الضرائب الظالمة كان نفعاً كبيراً لعامة الناس والبلاد.
علم البيانالكناية والتعبير المجازي
النَّفْسُ مُولَعَةٌ بِحُبِّ العَاجِلِ
تعبير حقيقي يحمل في طياته دلالة كنائية تصف الطبيعة الإنسانية في الرغبة بالحصول على المكاسب السريعة.
الشرح البلاغي:
كناية عن جبلة النفس البشرية وطبعها؛ حيث يقر الشاعر بأن الإنسان بطبعه يميل لحب الدنيا والكسب السريع والمال العاجل، ممهداً لطلب العطاء من الخليفة العادل عمر بن عبد العزيز.
اختبار المفاهيم
الأسئلة التحليلية للدرس
مجموعة من الأنشطة المنهجية المعتمدة في اختبارات البلاغة والأدب لمدارس الثانوية.
١
سؤال في الغرض الأدبي
ما هو الغرض الأساسي الذي ألقيت من أجله هذه الأبيات؟
الغرض الأساسي هو المدح والثناء واستدرار العطاء؛ حيث يمدح الشاعر جرير الخليفة الأموي عمر بن عبد العزيز بالعدل، والورع، والتقوى، مبيناً فضله في إلغاء الضرائب غير العادلة (المكس) ومواساته للفقراء والمحتاجين تحقيقاً للعدالة الاجتماعية.
٢
سؤال في الشرح والفهم
ما معنى البيت الثاني: “وَلَقَدْ نَفَعْتَ بِمَا مَنَعْتَ تَحَرُّجًا مَكْسَ العُشُورِ…”؟
يوضح الشاعر أن الخليفة عمر بن عبد العزيز قد نفع المسلمين نفعاً كبيراً عندما قرر إلغاء وحظر مكوس العشور (الضرائب الجمركية الظالمة على الجسور والسواحل)؛ حيث اتخذ هذا القرار ورعاً وخوفاً من الإثم والضيق الشرعي (تحرجاً)، مما سهل تجارة الناس وأزال عنهم المشقة.
٣
سؤال في التأصيل الشرعي
من هم المستحقون للزكاة والصدقات الذين نبه عليهم جرير في نهاية أبياته؟
نبه الشاعر على صنفين من المستحقين المذكورين في القرآن الكريم وهما: ابن السبيل وهو المسافر الغريب الذي نفد ماله، و الفقير العائل وهو الفقير الشديد الحاجة والمسؤول عن إعالة أسرة كبيرة، ليدعو الخليفة إلى تفقد أحوالهم وإعطائهم من مال الزكاة.
LUBUKSOALANبوابة الشروح التفاعلية للمناهج الثانوية
الاختبار التفاعلي: الشعر الأموي لجرير بن عطية
٣
المنصة التفاعلية للأدب العربي وبلاغته
الدرس الثالث: نص الشعر الأموي لجرير بن عطية (الإمام العادل)
مستوى: الصف الخامس الثانوي
شعر جرير بن عطية (الإمام العادل)
مرحباً بك في الاختبار التفاعلي التقييمي المخصص لوحدة العصر الأموي. يركز هذا الاختبار على تراكيب القصيدة، الخصائص الفنية للأدب الأموي، وشعر النقائض والتحليل البلاغي للأبيات.