Nota Sains Sukan Tingkatan 5 Bab 6: Asas Psikologi Sukan Dan Sosiologi Sukan
RINGKASAN
Ringkasan Mudah Difahami (Nota Sains Sukan Tingkatan 5 Bab 6: Asas Psikologi Sukan Dan Sosiologi Sukan)
Dokumen ini menyediakan ringkasan komprehensif mengenai bidang Asas Psikologi Sukan dan Sosiologi Sukan. Ia merangkumi konsep-konsep utama yang mempengaruhi prestasi atlet dari sudut mental dan sosial, serta kesan sukan terhadap individu dan negara.
Bahagian 1: Psikologi Sukan
Psikologi sukan ialah kajian saintifik tentang tingkah laku manusia dalam konteks sukan dan aplikasi pengetahuan tersebut untuk meningkatkan prestasi. Ia adalah aspek penting yang menentukan kejayaan atlet.
• Peranan Psikologis Sukan: Profesional dalam bidang ini boleh bertindak sebagai:
◦ Pendidik: Menyebarkan ilmu psikologi sukan kepada atlet dan pelajar.
◦ Penyelidik: Menjalankan kajian mengenai isu-isu seperti motivasi, kebimbangan, dan keagresifan.
◦ Pakar Perunding (Jurulatih Mental): Melatih kemahiran mental seperti imageri dan pengurusan stres.
◦ Psikologis Sukan Klinikal: Membantu atlet menangani masalah mental serius seperti kemurungan.
• Etika Psikologis Sukan: Mereka terikat dengan etika profesional termasuk kompetensi, integriti, tanggungjawab, menghormati hak individu, menjaga kebajikan atlet, dan tanggungjawab sosial.
• Interaksi Prestasi: Prestasi puncak adalah hasil interaksi seimbang antara tiga komponen:
◦ Emosi: Kesan dalaman hasil daripada tafsiran kognitif (cth: melihat perlawanan sebagai cabaran vs. ugutan).
◦ Kognitif: Aspek mental seperti pemikiran, strategi, dan membuat keputusan.
◦ Fizikal: Fungsi dan keupayaan tubuh atlet.
Bahagian 2: Motivasi dan Penetapan Matlamat
• Motivasi: Didefinisikan sebagai arah (menghampiri atau menjauhi situasi) dan intensiti (tahap usaha) seseorang. Terdapat dua jenis utama:
◦ Motivasi Intrinsik: Datang dari dalam diri, seperti keseronokan, kepuasan diri, dan keinginan untuk meningkatkan kemahiran.
◦ Motivasi Ekstrinsik: Datang dari sumber luaran, seperti pingat, ganjaran wang, pujian, atau biasiswa.
• Ganjaran: Pemberian ganjaran boleh memberi kesan positif (jika dianggap sebagai pengiktirafan) atau negatif (jika dianggap sebagai kawalan, yang boleh mengurangkan motivasi intrinsik).
• Penetapan Matlamat: Satu strategi psikologi yang berkesan untuk meningkatkan tumpuan, keyakinan diri, dan kualiti latihan.
◦ Jenis Matlamat:
▪ Matlamat Hasil: Fokus pada keputusan (menang/kalah).
▪ Matlamat Prestasi: Fokus pada pencapaian piawaian peribadi (cth: berlari bawah 10 saat).
▪ Matlamat Proses: Fokus pada pelaksanaan teknik dan strategi yang betul.
◦ Tahap Matlamat: Matlamat dibahagikan kepada jangka pendek (harian/mingguan), jangka sederhana (bulanan/penggal), dan jangka panjang (matlamat akhir).
Bahagian 3: Keagresifan dalam Sukan
Keagresifan merujuk kepada sebarang tingkah laku yang bertujuan untuk mencederakan individu lain secara fizikal, verbal, atau psikologi.
• Jenis-jenis Keagresifan:
◦ Keagresifan Ketara: Berpunca daripada kemarahan dengan niat untuk mencederakan lawan. Pelaku berasa puas melihat kesakitan mangsa.
◦ Keagresifan Instrumental: Tindakan agresif untuk mencapai matlamat luaran seperti kemenangan, bukan kerana niat utama untuk mencederakan.
◦ Perlakuan Asertif: Penggunaan daya fizikal atau verbal yang dibenarkan mengikut peraturan permainan, tanpa niat untuk mencederakan.
• Faktor-faktor Mempengaruhi Keagresifan: Termasuk kebangkitan fisiologi (suhu, sorakan penonton), persepsi individu, perbezaan mata/jaringan, lokasi perlawanan, keputusan perlawanan, dan penggunaan bahan terlarang.
Bahagian 4: Kebimbangan dan Kemahiran Psikologi Sukan
• Kebimbangan: Kesan kognitif atau emosi yang terhasil daripada persepsi seseorang terhadap situasi.
◦ Jenis-jenis Kebimbangan:
▪ Kebimbangan Tret: Ciri personaliti individu yang cenderung mentafsir situasi sebagai ancaman.
▪ Kebimbangan Seketika: Tahap kebimbangan semasa yang berubah-ubah mengikut situasi. Ia terbahagi kepada kebimbangan kognitif (pemikiran negatif, risau) dan kebimbangan somatik (tindak balas fisiologi seperti degupan jantung laju, berpeluh).
• Latihan Kemahiran Psikologi Sukan (PST): Latihan sistematik untuk mempersiapkan mental atlet. Antara kaedahnya ialah:
◦ Latihan Pernafasan: Teknik asas untuk menenangkan diri dan mengurangkan ketegangan otot.
◦ Relaksasi Otot Progresif (PMR): Proses menegang dan merehatkan kumpulan otot secara sistematik untuk mencapai relaksasi fizikal dan mental.
◦ Imageri: Latihan membayangkan prestasi atau kemahiran dalam minda untuk membiasakan otot dan otak dengan pergerakan yang diinginkan.
◦ Kata Rangsangan Kendiri (Self-Talk): Penggunaan kata-kata positif untuk membina keyakinan dan fokus, serta mengelakkan pemikiran negatif.
Bahagian 5: Sosiologi Sukan
Sosiologi sukan mengkaji struktur sosial dan proses sosialisasi dalam dunia sukan.
• Konsep Asas:
◦ Main: Aktiviti spontan tanpa peraturan formal, tanpa pemenang atau hadiah.
◦ Sukan: Aktiviti fizikal berbentuk pertandingan yang tersusun, mempunyai peraturan, dan pemenang.
◦ Rekreasi: Aktiviti yang dilakukan pada masa lapang untuk keseronokan dan ketenangan minda.
◦ Pendidikan Jasmani: Proses pembelajaran menyeluruh yang merangkumi domain psikomotor, kognitif, dan afektif melalui aktiviti fizikal.
• Proses Sosialisasi Sukan:
◦ Sosialisasi ke dalam Sukan: Proses individu memilih untuk terlibat dalam sukan disebabkan oleh pengaruh agen sosialisasi seperti keluarga, rakan sebaya, dan media.
◦ Sosialisasi menerusi Sukan: Sukan bertindak sebagai alat untuk menerapkan nilai-nilai murni seperti disiplin, kerjasama, dan toleransi kepada individu.
Bahagian 6: Kesan Penglibatan dalam Sukan
• Kesan kepada Individu:
◦ Meningkatkan kesihatan dan kecergasan fizikal.
◦ Membentuk sahsiah, disiplin, dan imej kendiri yang positif.
◦ Membantu menguruskan stres dan mengisi masa lapang.
◦ Memupuk integrasi kaum dan semangat kekitaan.
◦ Meningkatkan mobiliti sosial melalui peluang pendidikan dan kerjaya.
• Kesan kepada Negara:
◦ Sosial: Menjadi alat perpaduan yang berkesan untuk menyatukan masyarakat berbilang kaum.
◦ Ekonomi: Penganjuran sukan antarabangsa menjana pendapatan negara melalui pelancongan sukan, hak penyiaran, dan penajaan.
◦ Politik: Meningkatkan hubungan diplomatik dan kerjasama antarabangsa.
◦ Patriotisme: Membangkitkan semangat cinta akan negara dalam kalangan atlet dan rakyat.
GLOSARI
| Istilah | Definisi |
| Arah (dalam Motivasi) | Tindakan individu sama ada untuk menghampiri atau menjauhi sesuatu situasi. |
| Emosi | Kesan dalaman yang berlaku akibat daripada tafsiran kognitif individu. |
| Etika | Prinsip moral yang mengawal tingkah laku individu semasa menjalankan tugas. |
| Fasilitasi Sosial | Peningkatan pencapaian hasil daripada kehadiran atau persaingan dengan orang lain. |
| Fizikal | Merujuk kepada fungsi tubuh dan keupayaan atlet yang membolehkan mereka bertanding dalam aktiviti sukan. |
| Imageri | Salah satu teknik mental untuk membayangkan sesuatu dalam minda, bagi melatih minda dan membiasakan otot melakukan pergerakan. |
| Imageri Dalaman | Atlet mengimaginasikan semua pergerakan seolah-olah diri sendiri yang melakukannya dan dapat merasakan setiap sensasi pergerakan. |
| Imageri Luaran | Individu melihat pergerakan dari aspek luaran, seolah-olah memerhatikan diri sendiri dalam video. |
| Intensiti Usaha | Tahap kekuatan usaha individu untuk menghampiri atau menjauhi sesuatu situasi. |
| Kata Rangsangan Kendiri | Pemikiran dan kata-kata yang wujud dalam minda seseorang dan diluahkan sama ada secara lantang atau berbisik dalam hati. |
| Keagresifan | Tindakan atlet yang bermatlamat untuk mencederakan atlet lain secara fizikal, verbal atau psikologi. |
| Keagresifan Instrumental | Perlakuan yang menyebabkan kecederaan kepada pihak lawan bukan untuk mencederakan, tetapi untuk mencapai matlamat seperti kemenangan. |
| Keagresifan Ketara | Tindakan agresif yang berpunca daripada perasaan marah dengan matlamat untuk mencederakan individu lain. |
| Kebangkitan Fisiologi | Keadaan fisiologi yang meningkat dalam sukan, berkait rapat dengan keadaan persekitaran permainan seperti suhu atau sorakan penonton. |
| Kebimbangan | Kesan kognitif atau emosi yang terhasil daripada persepsi seseorang individu terhadap situasi yang dihadapi. |
| Kebimbangan Kognitif | Proses mental yang berlaku akibat tafsiran sesuatu situasi, seperti memikirkan kemungkinan negatif. |
| Kebimbangan Seketika | Tahap kebimbangan semasa yang terhasil berdasarkan tafsiran individu terhadap rangsangan di persekitarannya ketika itu. |
| Kebimbangan Somatik | Proses yang melibatkan aspek fisiologikal individu kesan daripada kebimbangan, seperti peningkatan kadar degupan jantung dan berpeluh. |
| Kebimbangan Tret | Ciri-ciri personaliti individu yang sering mentafsirkan situasi di persekitaran sebagai ancaman yang boleh menggugat diri. |
| Kesenggangan | Masa terluang yang digunakan untuk melakukan aktiviti menyeronokkan dan memberi kepuasan. |
| Kognitif | Aspek mental yang merangkumi pemikiran, daya ingatan, kemahiran merancang strategi dan membuat keputusan. |
| Main | Merangkumi semua jenis pergerakan dan peraturan secara spontan, tanpa tekanan dan tiada penentuan menang atau kalah. |
| Matlamat Hasil | Memberi fokus kepada keputusan sesuatu pertandingan seperti menang atau mendapat pingat. |
| Matlamat Prestasi | Memberi fokus kepada pencapaian piawaian atau objektif prestasi sendiri yang berada dalam kawalan diri. |
| Matlamat Proses | Memberi fokus kepada persembahan atlet untuk melaksanakan tindakan dengan prestasi yang baik. |
| Mobiliti Sosial | Peningkatan dalam taraf hidup seseorang. |
| Motivasi | Arah dan intensiti usaha seseorang individu. |
| Motivasi Ekstrinsik | Motivasi yang wujud daripada sumber luaran dan melibatkan ganjaran atau faktor luaran. |
| Motivasi Intrinsik | Motivasi yang wujud daripada sumber dalaman individu dan tidak dipengaruhi oleh faktor luaran. |
| Pendidikan Jasmani | Satu proses pembelajaran secara menyeluruh yang merangkumi domain psikomotor, kognitif, afektif, sosial dan emosi. |
| Penetapan Matlamat | Sasaran yang dirancang untuk dicapai dalam jangka masa tertentu. |
| Perlakuan Asertif | Tindakan secara fizikal atau verbal yang berlaku dalam sukan dan dibenarkan mengikut peraturan permainan. |
| Psikologi | Kajian saintifik mengenai perlakuan, afektif dan kognitif manusia. |
| Psikologi Sukan | Satu bidang kajian saintifik tentang tingkah laku manusia dalam sukan dan aktiviti fizikal serta aplikasi pengetahuan psikologi dalam bidang sukan. |
| Psikologis Sukan Klinikal | Golongan terlatih dalam bidang psikologi klinikal yang membantu menyelesaikan masalah atlet yang serius seperti kemurungan melampau. |
| Rekreasi | Aktiviti yang dilakukan pada masa lapang bagi tujuan keseronokan, ketenangan minda dan merehatkan badan. |
| Relaksasi Otot Progresif | Satu kaedah menenangkan minda melalui proses menegang dan merehatkan otot secara progresif. |
| Sosiologi | Suatu bidang kajian saintifik tentang struktur dan proses sosial dalam masyarakat. |
| Sosiologi Sukan | Mengaplikasikan konsep sosiologi untuk mengkaji secara saintifik tentang struktur sosial dan proses sosialisasi dalam dunia sukan. |
| Sosialisasi | Proses manusia mempelajari mengenai budaya serta proses menjadi ahli dalam masyarakat. |
| Sukan | Satu pertandingan dalam bentuk permainan yang terdiri daripada aktiviti fizikal yang dilakukan untuk tujuan seperti pertandingan dan keseronokan. |
CONTOH SOALAN KBAT
Soalan dan Jawapan KBAT (Kemahiran Berfikir Aras Tinggi)
1. Soalan: Seorang jurulatih mendapati atletnya yang bermotivasi intrinsik tinggi mula menunjukkan penurunan prestasi selepas menerima ganjaran wang tunai (motivasi ekstrinsik) secara konsisten. Analisis mengapa fenomena ini boleh berlaku dan cadangkan strategi yang boleh digunakan oleh jurulatih untuk menguruskan pemberian ganjaran tanpa menjejaskan motivasi intrinsik atlet tersebut.
Jawapan: Fenomena ini berlaku kerana ganjaran ekstrinsik seperti wang tunai boleh mengurangkan motivasi intrinsik. Atlet tersebut mungkin mula mentafsirkan ganjaran itu sebagai satu bentuk ‘kawalan’ terhadap penyertaannya, bukannya sebagai pengiktirafan. Akibatnya, fokusnya beralih daripada keseronokan dan kepuasan diri (intrinsik) kepada usaha untuk mendapatkan habuan semata-mata (ekstrinsik). Jika ganjaran itu tiada atau tidak setimpal, motivasinya akan menurun kerana pendorong utama (dalaman) telah diganti dengan pendorong luaran yang bersifat sementara.
Strategi untuk jurulatih:
• Pelbagaikan Bentuk Ganjaran: Jangan hanya bergantung pada ganjaran wang. Gunakan ganjaran intrinsik seperti pujian spesifik terhadap peningkatan kemahiran, senyuman, atau pengiktirafan di hadapan pasukan. Ganjaran ini ditafsirkan sebagai pengiktirafan kebolehan dan dapat meningkatkan motivasi intrinsik.
• Kaitkan Ganjaran dengan Prestasi, Bukan Hasil: Daripada memberi ganjaran hanya untuk kemenangan (matlamat hasil), berikan ganjaran untuk pencapaian matlamat prestasi (cth., mencapai catatan masa peribadi terbaik) atau matlamat proses (cth., melaksanakan teknik dengan sempurna). Ini mengalihkan fokus daripada tekanan untuk menang kepada peningkatan diri.
• Komunikasi Terbuka: Jurulatih perlu berkomunikasi dengan atlet dan menjelaskan bahawa ganjaran ekstrinsik adalah bonus dan penghargaan atas usaha, bukan sebab utama mereka bersukan. Tekankan semula kepentingan keseronokan, peningkatan kemahiran, dan kepuasan diri.
2. Soalan: Bayangkan seorang pemain badminton negara akan beraksi di perlawanan akhir Sukan Olimpik. Beliau mengalami kebimbangan kognitif (pemikiran negatif seperti “Bagaimana jika saya kalah?”) dan kebimbangan somatik (tapak tangan berpeluh, otot tegang). Rangkakan satu pelan Latihan Kemahiran Psikologi (PST) yang menggabungkan sekurang-kurangnya dua teknik berbeza untuk membantu atlet ini menguruskan kebimbangannya sebelum dan semasa perlawanan. Berikan justifikasi pilihan anda.
Jawapan: Pelan Latihan Kemahiran Psikologi (PST) yang sesuai perlu menangani kedua-dua aspek kebimbangan (kognitif dan somatik).
• Teknik 1: Relaksasi Otot Progresif (PMR) digabungkan dengan Latihan Pernafasan (Sebelum Perlawanan):
◦ Pelaksanaan: Beberapa jam sebelum perlawanan, atlet perlu mencari tempat yang tenang dan melakukan sesi PMR. Beliau akan menegang dan merehatkan kumpulan otot utama secara sistematik (tangan, lengan, muka, perut, kaki). Sesi ini perlu disepadukan dengan teknik pernafasan dalam dan beritma (menarik nafas melalui hidung, menahan seketika, dan menghembus perlahan melalui mulut).
◦ Justifikasi: Latihan pernafasan yang betul adalah asas kepada semua teknik relaksasi dan berkesan mengawal kebimbangan somatik. Ia membantu menenangkan atlet dan mengurangkan ketegangan otot. PMR secara langsung menangani simptom somatik seperti otot tegang dengan mengajar atlet merasai perbezaan antara ketegangan dan relaksasi, yang akhirnya mengurangkan kadar denyutan jantung dan tekanan darah. Gabungan ini menyediakan keadaan fisiologi yang optimum sebelum pertandingan.
• Teknik 2: Kata Rangsangan Kendiri Positif (Semasa Perlawanan):
◦ Pelaksanaan: Atlet perlu menyediakan beberapa kata kunci positif yang ringkas dan efektif sebelum perlawanan. Contohnya, “Fokus pada bulu tangkis”, “Satu mata demi satu mata”, atau “Aku boleh!”. Apabila pemikiran negatif muncul atau kesilapan dilakukan semasa perlawanan, atlet perlu secara sedar menggantikan pemikiran negatif itu dengan kata kendiri positif yang telah dirancang.
◦ Justifikasi: Kata rangsangan kendiri secara langsung mensasarkan kebimbangan kognitif. Ia berfungsi untuk menghentikan kitaran pemikiran negatif, membina semula keyakinan diri, dan mengalihkan tumpuan kembali kepada tugasan semasa (perlawanan). Ini membantu atlet kekal tenang, optimis, dan fokus, mengelakkan prestasinya terjejas oleh keraguan diri.
3. Soalan: Bezakan antara proses “sosialisasi dalam sukan” dengan “sosialisasi menerusi sukan”. Dengan menggunakan contoh sebuah pasukan hoki kebangsaan yang terdiri daripada pelbagai kaum, jelaskan bagaimana kedua-dua proses ini berfungsi secara serentak.
Jawapan:
• Sosialisasi Dalam Sukan: Ini adalah proses bagaimana seorang individu memilih untuk terlibat dalam sukan. Ia didorong oleh pengaruh agen-agen sosialisasi seperti keluarga, rakan sebaya, sekolah, dan media massa. Contohnya, seorang pemain mungkin mula bermain hoki kerana bapanya seorang jurulatih atau kerana semua rakannya menyertai kelab hoki di sekolah. Proses ini membentuk sikap dan nilai awal individu terhadap sukan tersebut.
• Sosialisasi Menerusi Sukan: Ini merujuk kepada penggunaan sukan sebagai alat untuk sosialisasi. Apabila individu sudah terlibat dalam sukan, elemen-elemen dalam sukan itu sendiri (seperti peraturan, kerja berpasukan, disiplin) akan membentuk perwatakan, nilai, dan perlakuan sosialnya.
Dalam konteks pasukan hoki kebangsaan pelbagai kaum:
• Proses Serentak “Dalam Sukan”: Setiap pemain dalam pasukan itu mungkin datang daripada latar belakang yang berbeza. Ada yang terlibat kerana pengaruh keluarga (seperti adik-beradik Faizal dan Fitri Saari), ada yang dicungkil bakatnya di sekolah, dan ada yang terinspirasi oleh wira sukan di media. Ini adalah contoh “sosialisasi dalam sukan” yang membawa mereka semua ke dalam satu pasukan.
• Proses Serentak “Menerusi Sukan”: Apabila mereka berlatih dan bertanding bersama, sukan hoki menjadi alat “sosialisasi menerusi sukan”. Mereka belajar untuk bekerjasama, bertoleransi, dan meletakkan matlamat pasukan mengatasi perbezaan individu. Mereka membentuk semangat kekitaan (espirit de corps) dan disiplin yang tinggi. Nilai-nilai ini bukan sahaja menjadikan mereka pemain yang lebih baik tetapi juga membentuk mereka menjadi warganegara yang lebih bertanggungjawab dan menghargai perpaduan kaum.
4. Soalan: Dalam satu perlawanan bola sepak yang tegang, seorang pemain pertahanan melakukan terjahan keras yang menyebabkan kecederaan kepada penyerang lawan. Analisis tindakan ini dari tiga perspektif: keagresifan ketara, keagresifan instrumental, dan perlakuan asertif. Apakah faktor penentu yang akan mengklasifikasikan tindakan tersebut ke dalam salah satu kategori ini?
Jawapan: Tindakan terjahan keras itu boleh diklasifikasikan berbeza bergantung kepada niat dan konteksnya:
• Keagresifan Ketara: Tindakan ini diklasifikasikan sebagai keagresifan ketara jika ia berpunca daripada perasaan marah dengan matlamat utama untuk mencederakan penyerang lawan. Contohnya, jika penyerang itu telah mengasarinya sebelum ini, dan pemain pertahanan itu membalas dengan niat sengaja untuk mencederakan, serta merasa puas apabila melihat lawannya cedera. Ini adalah pelanggaran peraturan yang jelas didorong oleh emosi.
• Keagresifan Instrumental: Tindakan ini dianggap keagresifan instrumental jika matlamat utamanya bukan untuk mencederakan, tetapi untuk mencapai ganjaran seperti menghalang gol atau memenangi perlawanan. Pemain pertahanan mungkin tahu tindakannya berisiko menyebabkan kecederaan, tetapi kecederaan itu adalah kesan sampingan, bukan matlamat utama. Matlamatnya ialah untuk mencapai objektif permainan (menghentikan serangan), walaupun dengan cara yang agresif.
• Perlakuan Asertif: Tindakan ini boleh dianggap sebagai perlakuan asertif jika ia dilakukan mengikut peraturan permainan (contohnya, terjahan bersih untuk merebut bola), tetapi secara tidak sengaja menyebabkan kecederaan. Dalam perlakuan asertif, tiada niat langsung untuk mencederakan; tindakan fizikal yang kuat itu dibenarkan dalam konteks sukan tersebut untuk mencapai kemenangan.
Faktor Penentu: Faktor penentu utama yang membezakan ketiga-tiga kategori ini ialah NIAT pemain pertahanan tersebut semasa melakukan terjahan.
• Jika niatnya adalah untuk mencederakan kerana marah, ia adalah keagresifan ketara.
• Jika niatnya adalah untuk memenangi bola demi kemenangan pasukan (walaupun terpaksa menggunakan kekerasan yang boleh mencederakan), ia adalah keagresifan instrumental.
• Jika niatnya adalah untuk bermain mengikut peraturan tanpa niat mencederakan, tetapi kecederaan tetap berlaku, ia adalah perlakuan asertif.
5. Soalan: Penganjuran Sukan Komanwel 1998 di Kuala Lumpur merupakan satu detik bersejarah bagi Malaysia. Berdasarkan teks, nilaikan impak jangka panjang penganjuran acara sukan mega sebegini kepada negara dari aspek sosial dan ekonomi.
Jawapan: Berdasarkan teks, penganjuran acara sukan mega seperti Sukan Komanwel 1998 memberikan impak jangka panjang yang signifikan:
• Impak Sosial:
◦ Perpaduan Nasional: Penganjuran sukan bertaraf antarabangsa adalah alat perpaduan yang berkesan. Ia mendorong rakyat berbilang bangsa, etnik, dan budaya untuk bersatu dan menyokong matlamat negara. Semangat ini dapat dilihat bukan sahaja dalam kalangan atlet tetapi juga dalam kalangan sukarelawan dan rakyat jelata yang bersama-sama menjayakan acara. Nilai-nilai seperti toleransi dan kerjasama dipupuk, mengukuhkan integrasi nasional.
◦ Pembentukan Budaya Sukan: Acara seperti ini meningkatkan kesedaran dan minat masyarakat terhadap sukan, menggalakkan gaya hidup sihat dan aktif dalam jangka masa panjang. Ia menjadi inspirasi kepada generasi muda untuk terlibat dalam sukan.
• Impak Ekonomi:
◦ Pembangunan Infrastruktur: Penganjuran acara mega memerlukan pembinaan dan penambahbaikan kemudahan sukan bertaraf dunia. Infrastruktur ini (seperti stadium, perkampungan sukan, sistem pengangkutan) menjadi aset negara yang boleh digunakan untuk penganjuran acara akan datang dan pembangunan atlet negara, memberikan pulangan ekonomi yang berterusan.
◦ Penjanaan Pendapatan dan Peluang Pekerjaan: Acara ini menjana pendapatan negara melalui pelbagai sumber seperti hak penyiaran, penajaan, penjualan tiket, dan cukai. Ia juga merancakkan industri pelancongan sukan, menarik pelancong luar yang akan berbelanja dalam sektor perhotelan, pengangkutan, dan industri kecil dan sederhana (IKS). Selain itu, ia mewujudkan banyak peluang pekerjaan dalam sektor pembinaan, pengurusan acara, dan perkhidmatan.
◦ Aliran Masuk Modal Asing: Penganjuran yang berjaya menarik pelaburan dan modal asing, yang menyumbang kepada pembangunan ekonomi negara secara keseluruhan.
Secara keseluruhannya, penganjuran sukan mega bukan sekadar acara sukan selama dua minggu, tetapi ia adalah pemangkin kepada pembangunan sosial dan ekonomi negara yang kesannya dapat dirasai untuk jangka masa yang panjang.